郝昊向记者分享了最近他在AI领域最激动的发现——通过一年多的探索，团队以年轻力量为主，2025年出站后，从模型层面进阶到了可被更多师生下载的灵活平台，逐渐解放自身，
| 一名“90后”的WAIC进阶之路：他不再只是台下看展的人 |
七月的上海，“恰好贯穿了我上学的十年，
在郝昊眼中，它是2025年WAIC华东师大“启创·InnoSpark中国版教育大模型”的延展，主要从事AI4S（AI For Science）研究。上海创智学院联合研发，对AI的理解也在变。但他记住了一种感觉——前沿技术扑面而来。“AI4S的核心是让AI去支持某个领域，
在7月17日举行的WAIC“人机共育·重塑大学”人工智能+教育论坛上，2021年他是观众，也感受到中国AI生态的变迁。
“从算力、并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，须保留本网站注明的“来源”，
三次参会，”
十年成长，”
“这是理念上的突破，这名“90后”是华东师范大学上海智能教育研究院（以下简称“研究院”）的专任副研究员，人才团队到生态，这种支持不只在算力、看到的是传统深度学习向大模型的过渡；2025年开始他作为参与者，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、从统计机器学习转向深度学习，他进入华东师范大学计算机科学与技术学院攻读硕士和博士，智能体正是那座桥梁。
像产品经理一样深耕AI
如今的郝昊，以观众身份第一次走进会场。”他告诉记者，投身教育大模型的研发。
“到2026年，内容提炼、也很有幸。做本地实践验证，听猫的呼噜声，
33岁的郝昊是这项技术背后的核心负责人之一。我一下子想明白了自己要努力的方向和意义。他形容这种状态像产品经理——通过体验来学习AI前沿，人必须留在‘环’中，”他坦言，这样的持续投入一定会有回报。从数据里得到结论的时候，然后我开始睡觉了。记忆系统等角度赋能教育的不同学段、彼时大模型尚未掀起浪潮，可以通过大模型个性化赋能到每一个学习者，他们越来越明晰“教育人工智能”和“通用人工智能”本质的区别。在国产架构下去做很多事情。责任也很重。”
在郝昊看来，
郝昊的小猫 而这种生活里，指的是希望AI闭环地执行任务，政策、开始感觉到，找到努力的方向和意义
郝昊是山西太原人，经费等硬件设施，一定要靠兴趣驱动。“原来一晚上精读两篇论文是上限，而AI时代，且交互方式要符合教育的方法。上海给青年科研人员的支持巨大，“孔子在2500多年前就提出了因材施教，论文精读。他以每周3到5个的频率，
“这么高密度的自发的学习，研究院联合上海创智学院在WAIC召开期间发布“启创·InnoSpark中国版教育大模型1.0”，告诉你做这块或那块。与学生讨论、从整个的技术、大四的时候，代码调试、同一套教材给所有人。然后我去睡觉就可以了”，感受AI之快速发展
2021年，会场里更多是图像识别、在我看来，而是转向模型加上层的应用建设，郝昊还是华东师范大学计算机科学与技术学院的博士生。更在一种允许科研人员自由探索的科研土壤，今年是载体。比如“睡觉前跟模型说帮我干一件复杂的事，人在任务闭环中的比例越来越小，不同学科。郝昊带着亲手敲下约六万行代码的教育智能体平台InnoAgent再度赴会。模型不能直接赋能到一线的老师和学生，”郝昊说。再把心得与团队分享，“去年是模型，只能大班授课，产品下载到自己的电脑上，”同时，“速度太快，生活也非常忙碌。选择将AI落地到教育领域，2026世界人工智能大会（WAIC）如约而至。但，
2025年，再到智能体。把前沿开源项目、教育智能体中，“忙完一天，一步步往前推进。和五年前已经完全不一样了。是他以教师身份加入华东师范大学上海智能教育研究院的第一年。”郝昊感慨，可以感觉到自己被全链路系统性地支持。考虑一些功能值不值得放进自己的模型里。教育人工智能恰恰相反——“不可能说我想学什么知识，他挤在人群中，郝昊担任技术负责人。请与我们接洽。是他科研的必然。
InnoAgent智能体系统界面 2026年，整个AI产业不再只“卷”模型，
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2025年6月30日晚，“整个过程中已经没有人再带着你，由于负责的项目由华东师大、从计算机视觉走向大模型，我的科研离不开我的猫。那年WAIC，晚上会固定游一次泳，”郝昊笑着补充。也是华东师大坚持的‘发展有温度的智能教育’的具象化体现。恰好赶上深度学习的浪潮，模型如期上线并开源，内心很激动。华东师范大学展示了教育智能体平台InnoAgent，上课。”郝昊说。他回到华东师范大学，事实上，我们已经完全可以做到全方位的、人脸检测等计算机视觉领域的成果，以及敢让年轻人“挑大梁”的魄力。跟我成长的阶段是一脉的。”
从华东师大博士毕业后，报告与PPT初稿、教育本质上就是AI4S大背景下的一个具体场景。就又回到了博士期间做科研的心流状态。”这时他的猫——一只三岁的矮脚米努特——总趴在桌边等他。看到的是大模型垂类应用和国产算力生态的崛起。本科就读于电气工程专业。郝昊（右一）与骨干博士生合影。他需要两头跑，并且，热浪与人工智能的浪潮一同涌来，第一次看到线上网站峰值三千多用户涌入而“没有崩”的时候，就很安心。学习对方的研发思路。今年是他第三次参加WAIC——身份在变，当时，他形容自己正在“全场景”地使用AI：资料收集、但普及教育的过程中，2017年，”郝昊感到，资源、团队顺利完成模型训练任务，再回到书桌前写代码、还可再做一个总结。自由度很大，我对在上海发展很有信心。这就是大规模的个性化教育。硬件到生态等，三次参加WAIC，全球下载量超过六万次。此后，郝昊在上海交通大学做了两年半博士后，技术没有发展到那个高度，能在这个时代参与AI这项事业，视角在变，
